在立德樹人的背景下，校園文化建設成為各學校營造良好育人環境的重要手段，而校園景觀建設作為其中的主要構成部分，在實際建設中理應積極融入地域文化，這既能體現地域文化特點，又可以豐富校園文化內涵，使校園景觀更具文化性、育人性，從而充分發揮其引導與教育廣大師生的功能與作用。

       1、地域文化在校園景觀中的傳承
       校園文化的內涵十分豐富，地域文化的表達就是其中非常重要的一部分，同時校園文化又屬于地域文化的主要構成要素，由此可見二者的發展相輔相成。在此背景下，通過將地域文化融入校園景觀建設之中，既有助于推動地域文化的傳承，也能在一定程度上拓展了校園文化，有利于更好地發揮其教育和引導的作用。
       1）借鑒與堅守相統一
       地域文化是在某一區域的長久發展中形成的一種特色文化，而之所以它能在歷史長河中得到持續發展，主要原因在于它不僅蘊含著許多優秀的思想精華，還具有很強的包容性，可以通過不斷借鑒與吸收對自身的體系進行完善。由此不難發現，地域文化既有符合學校育人需要的優秀文化，也有一些腐朽、陳舊的糟粕文化，所以在校園景觀建設中融入地域文化的過程中，應當要有所取舍，簡單地說就是選擇優秀文化，去除糟粕文化，然后通過特有的景觀語言將優秀文化呈現給廣大師生，從而發揮其在育人方面的積極作用。
       教育根本在于立德樹人，所以立德樹人應當是校園景觀建設的基本原則和根本任務。在具體實踐中，可以通過對校園景觀與地域文化的有機結合，提升校園景觀的文化內涵，這樣便能使廣大師生在潛移默化中受到地域文化的教育，從而成為一個有素養、有才能的優秀人才。除此以外，在進行校園景觀建設中，還應根據校園特色文化及育人需求，推動地域文化的創新轉化，使其可以構筑符合社會主義核心價值觀的特色校園景觀。
       2）傳承與創新相結合
       校園景觀環境在育人方面發揮著重要的作用，但為了進一步提升校園景觀環境的育人性和文化性，除了要注重對校園景觀環境的創新，更要探索地域文化在其中的傳承創新。但要指出的是，創新的最終目的不是為了看起來與以往有所不同，而是能達到有效融合，這就需要在創新中注重文化底蘊的滲透和傳統工藝技術的運用，否則所謂的創新只不過就是對校園景觀環境的形態改變。在具體創新中，應當考慮到當代學生的審美特質、生活習慣及生活方式等，然后通過選用合適的材料、技術和工藝對地域文化的精華予以呈現，讓廣大師生獲得良好觀感，同時促進師生與校園景觀環境的互動，由此實現其積極的育人作用與精神指引價值。
       2、地域文化在校園景觀建設中的發展
       為了保證地域文化得到更好地傳承與發展，相關從業者需要在校園景觀設計與建設中具有時代意識，也就是能熟悉當今時代的發展特點及趨勢，然后通過先進的理念及方法做到合理設計和建設。具體來講，首先要考慮到受眾的變化。
目前學校中的主力主要是00后，他們作為出生在信息化時代下的新一代，對新技術、新知識充滿興趣，但對地域文化的了解相對較少，這無疑會影響到地域文化的傳承與發展。所以，在拓展校園景觀設計及建設的方法時，需要結合受眾的變化進行創新。
       舉例來講，現階段校園景觀的受眾主要是00后，那么就可以在校園景觀的設計中引入一些新的工藝、材料，如附上二維碼，這樣他們就能一邊觀賞一邊通過掃描二維碼獲得相關的地域文化知識；注重先進科技的應用，使校園景觀既具有豐富的文化內涵，也要有科技感與時代感，這樣才能吸引更多的學生駐足觀看，深入了解其中蘊藏的地域文化。
       此外，創作手段與方法上也要重視現代化技術的應用，如3D打印加工技術、AI人工智能技術等，這樣不僅可以為校園景觀創作提供便利，還能形成獨特的校園景觀環境。必須指出的是，地域文化與校園景觀的融合無論以什么形式、方式或途徑進行實現，都必須要保證校園景觀的功能性和安全性，不然就難以發揮其環境育人的作用。